Technik des Umweltschutzes in den Prozess der Umwelterziehung der jüngeren Schüler

Bundesamt für Bildung

Staatliche Bildungsinstitution

HOCHSCHUL

Novosibirsk Staatlichen Pädagogischen Universität

INSTITUTE OF CHILDHOOD







Kurs

auf Disziplin: Natürliche

Technik des Umweltschutzes in den Prozess der Umwelterziehung der jüngeren Schüler














NOWOSIBIRSK - 2013

Inhalt


Einleitung

Kapitel 1. Die theoretische Rechtfertigung der Studie

1.1 Ökologische Ausbildung der jüngeren Schüler

1.1.1 Umweltbildung als eine soziale und pädagogische Problem

1.1.2 Umweltbildung in der Erziehung der jüngeren Schüler

1.2 Umweltaktivitäten jüngere Schüler

Die Ergebnisse des ersten Kapitels

Kapitel 2. Beschreibung des experimentellen Arbeiten

Beschreibung prägenden Experiment

Die Ergebnisse des zweiten Kapitels

Schlussfolgerung

Referenzen

Anwendungen

Einleitung


Die Bedeutung der Studie. Die Umweltsituation in der Welt entwickelt hat, erfordert eine Änderung im Denken und Handeln der Menschen. In der gegenwärtigen Phase der Entwicklung der Gesellschaft ist besonders dringendes Problem der Bildung des Umweltbewusstseins und der Kultur des Individuums. Daher ist die nationale Doktrin der Schulentwicklung im 21. Jahrhundert, eine der wichtigsten wirft die Frage auf ökologische Bildung von Schulkindern, deren Aufgabe es ist, die umfassendste soziale Notwendigkeit des Naturschutzes in die inneren Bedürfnisse und Interessen der Studenten [4: 11] zu konvertieren, mit dem Wissen ausgestattet, Fähigkeiten Fähigkeiten und sparsamen Umgang mit natürlichen Ressourcen, Umweltschutz Erlebnis zu gestalten Kinder.

Die wichtigen Platz in der Umweltbildung in die Grundschule als Bindeglied bei der Bildung des Einzelnen gegeben, weil es Teil eines Umwelterfahrung jüngeren Schüler werden auf der Art ihrer Arbeit in der Zukunft, aber auch die Möglichkeit, für die Folgen seines Verhaltens in der Welt liefern abhängen.

Es sollte jedoch, dass ein Grundschullehrer in einer Klasse-Lernsystem Ausbildungsorganisation mit dem Widerspruch zwischen die Bedürfnisse der Kinder in einer fürsorglichen Umgang mit der Natur und das niedrige Niveau der Umweltkompetenz der Schüler konfrontiert wegen des Mangels an praktischen beachten, Aktivität in der Natur. Moderne Lehrpläne ist große Menge an Informationen zu Themen, die Sie im Gleichschritt Zeit lernen wollen überlastet. Thematische Zertifizierung und Zustandsüberwachung sind zeitaufwändig für die Vorbereitung, die die Möglichkeit von Umweltaktivitäten in der Natur. Die rasante Entwicklung der Gesellschaft wird auf EDV oft durch eine lebendige Gemeinschaft mit der Natur, um die virtuelle Realität ersetzt.

Wir glauben, dass in der gegenwärtigen Phase der Entwicklung der Gesellschaft ist besonders dringenden Appell an die Mittel und Methoden der Umweltbildung, die zu einer Zeit wurden in Trainingsaktivitäten hervorragende Lehrer der Vergangenheit eingeführt: Ya Comenius, John Locke, J..- Jacques Rousseau, Pestalozzi J., Makarenko, K. Ushinskii. Ihre Ansichten und Lehren wurde die Grundlage für den Aufbau der Bildungssysteme für viele Lehrer unserer Zeit. Wir können sagen, dass die Stärkung der Umweltbildung ist das Problem Nummer eins in der pädagogischen Realität der Schule.

Das Thema der Arbeit ist natürlich relevant, da es notwendig ist speziell organisierte Arbeit auf die Entwicklung von Kindern verantwortungsvollen Umgang mit der Natur und die Notwendigkeit, das Niveau der Umwelterziehung deutlich steigern sollen.

Auf diese Weise auf der Grundlage der obigen Ausführungen kann über die Relevanz der Forschung abgeschlossen werden. Die Relevanz ...



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