Logopädische Rhythmus in den komplexen psychologischen und pädagogischen Arbeit und medizinische Maßnahmen zur Stottern zu überwinden

Ministerium für Bildung und Wissenschaft

Das Land Autonomen Bildungseinrichtung für Höhere Berufsbildung

«Kasan (Wolga) Federal University»

Institut für Psychologie und Pädagogik

STUHL DIFEKTOLOGII

Beruf 012.000 (020.000 OXO) - Logopädin








Kurs

Sprachtherapie Rhythmik in einem System von umfassenden psycho-pädagogischen und Gesundheitsmaßnahmen zu überwinden Stottern











Kazan - 2014

1. Störungen im Motor, emotionale und willensmäßige und willkürliche Verhalten der Vorschul Stotterer, Primar- und Sekundarschulalter


Die gesamten motorischen und sprachlichen Fähigkeiten haben eine Vielzahl von Beziehungen. Verzögerte Sprachentwicklung kann eine Teilerscheinung der allgemeinen Unterentwicklung der Motilität sein. Da die Entwicklung der Motorik und expressive Sprach tritt bei einem Kind in der Nähe der Einheit, unter dem Einfluss der Besserungsarbeit motorischen und sprachlichen Fähigkeiten kann fast parallel zueinander verändert werden.

Da wir entwicklungs, anatomisch und funktionell mit dem Motor funktionsfähiges System, eines der Grundprinzipien der Sprachheilarbeit, insbesondere bei Kindern mit zerebraler Lähmung verbunden ist, ist das Prinzip des Motor-kinästhetische Stimulation.

Wenn Stottern Noten der verschiedenen staatlichen Motorik.

In einigen Stotterer beobachtet vor der motorischen Entwicklung, andere - die Verzögerung in der Entwicklung der motorischen Funktionen. Verstöße betreffen nicht nur häufig, sondern auch Gesichts- und Mundmotorik Praxis.

In der Regel motorischen Fähigkeiten bei Kindern, die gefunden stottern mangelhaft in der Gesichtsmotorik zu sein. Es ist nicht immer mit der Sprache als Grundlage für einige Formen von Stottern verbunden und kann auf die zurückgeführt werden" kleine organische Symptome", ist" Schäden an afferenten System kinästhetische Stimme von Gehirnzellen." Es ist eine Verletzung der Statik und Dynamik der Sprechorgane. Organische Störungen der motorischen Funktion manifestiert wie:

Symptome der Verlust - die Unfähigkeit, einfache Übungen durchzuführen;

Hyperkinesie, Tremor, fibrilläres und faszikulären Reduzierung der Sprache;

ataktischen Störung - Wenn eine bestimmte Bewegung sofort ausführen (Leistung kann nur erreicht werden, wenn das Gesichtsfeld);

apraksicheskie Störung (in seltenen Fällen).

Wenn es einige Stotterer Schwäche der Gesichtsmuskeln, dann wird es Physiotherapie benötigen.

motorische Entwicklung bei Kindern, die können gehen Sie vor Sprachentwicklung stottern kann hinter der Rede zurückbleiben und Stottern Kinder mit besonderen motorischen Fähigkeiten gerecht zu werden.

Als motorische Fähigkeiten lassen sich in vier Gruppen von Kindern im Vorschulalter unterteilt werden.

Die erste Gruppe. Verstöße gegen das Tempo, Rhythmus, Muskeltonus, Orientierung und kollektiven Beziehungen. In diesem Fall werden die Aufmerksamkeit und Aktivität nicht verletzt werden. Bewegungsdefekte schnell obsolet wird.

Die zweite Gruppe. Der Mangel an Geschicklichkeit, Geschwindigkeit, Genauigkeit. Langsam, weckt Aufmerksamkeit träge Aktivität nach und nach, so gut wie keine Initiative. Assimilation Jobs erfordern umfangreiche Studie. Die Arbeiten an der Enthemmung der Muskelspannung und Verbesserung der Koordinierung nicht zu guten Ergebnissen führen. Es kann Fälle leuchten Motor Retardierung.

Die dritte Gruppe. Schwere Muskel Verwirrung. Längliche stabförmige Position der Hände oder gespreizte Finger zu Fäusten geballt, keine Biegebewegung der Hände und ein Minimum von einer Hand Biegen oder schwankend unnatürlich ausgestreckten Hände, nach vorne geschoben und unkoordiniert mit der Bewegung der Bein...



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