Musikalische Unterhaltung basierend auf Folklore als eine Form der musikalischen und künstlerischen Aktivitäten der Kinder im Sekundarschulalter







Volkstradition Vorschule Musik





Musikalische Unterhaltung basierend auf Folklore als eine Form der musikalischen und künstlerischen Aktivitäten der Kinder im Sekundarschulalter



Inhalt


Einleitung

Kapitel 1. Theoretische Aspekte der Organisation von musikalischen und künstlerischen Aktivität von Kindern im Vorschulalter

. 1 Musical und künstlerische Tätigkeit, seiner Struktur und Identität

. 2 Organisationsformen der musikalischen Aktivitäten der Kinder im Vorschulalter in Vorschulbildungsraum

Kapitel 2. Wirkung von musikalischer Unterhaltung basierend auf Volkstraditionen in der POC zur musikalischen und künstlerischen Aktivitäten der Kinder im Sekundarschulalter entwickeln

2.1 Der Wert der mit Traditionen in der Entwicklung der Kinder im Sekundarschulalter

2.2 Organisation der musikalischen und künstlerischen Aktivitäten für Kinder im Sekundarschulalter in Form von Unterhaltung (Volksfest) -" Fasching-blinoedka»

Fazit

Referenzen



Einleitung


Die Landesbildungsstandards verlangen von uns, Bildungsaktivitäten in Übereinstimmung mit altersbedingten Fähigkeiten und Funktionen von Schülern, unter Berücksichtigung des Grundsatzes der Integration von Bildungsbereichen.

Die Bildungsaktivitäten in der Organisation von musikalischen geführt - künstlerische Aktivitäten sollten auf folgende Ziele ausgerichtet sein: 1. Eine Einführung in die Kunst der Musik. 2. Die Entwicklung der musikalischen Kinder. 3. Entwicklung der Fähigkeit, Musik emotional wahrnehmen.

Es ist notwendig, verschiedene Formen der Software-Lösungen Aufgaben Musik gehören - Kunstvermittlung Hauptabschnitte von Bildungsaktivitäten:. Eine gemeinsame Arbeit der Lehrer und Kinder, in einem Joint Venture mit der Familie, die Selbstständigkeit der Kinder in der Organisation des Regimes Momente

Damit das neue Formen der Planung Bildungsaktivitäten zu entwickeln. So, wie Sie den Bildungsraum" Music" auf andere Bereiche zu integrieren.

Als Teil des Inhalts, der eine Vielzahl von optischen Verfahren. (Musical Arbeiten zur Lösung von Problemen in einem bestimmten Bereich, wie zum Beispiel das Lied" Ein wahrer Freund", sinniert zusammen. B. Saveliev, ff. M. Plyatskovskim finden Sie unter" Sozialisation").

Als ein Mittel zur Optimierung des Bildungsprozesses (zB erhöhte emotionale Song Wahrnehmung literarische Bild von Cinderella).

Als ein Mittel zur Bereicherung der Bildungsprozess (zB Bewegung, Musik, Zeichnen der Musik).

Als ein Mittel zur Organisation des Bildungsprozesses.

In dieser Hinsicht ist die Möglichkeit der Integration mit anderen Bildungsbereichen Bildungsraum" Music" unverkennbar. Zum Beispiel:" Das künstlerische Schaffen" -" Musik". " Kommunikation" -" Musik". Die Fähigkeit, zu hören Musik zu kommunizieren, in der Rollenverteilung in musikalische Spiele und diskutieren die Eigenschaften expressive Lieder singen und tanzen. " Wissen" -" Musik". Mastering musikalische Note predetalonov klingen Bereicherung elementare musikwissenschaftlichen Konzepten. " Lesen Fiktion" -" Musik". Mit literarischen Werken als Illustrationen für die musikalische Bild.

Der Einsatz von speziell auf die Kunst Fähigkeiten, um die Ergebnisse der Expression von Musikwahrnehmung zu visualisieren. Um die Probleme der Integration und Bildungsbereichen zu lösen, ist es ratsam, musikalische Unterhaltung, die auf verschiedene Arten von künstlerischen Tätigkeit zu kombinieren ermöglicht den Einsatz.

Schließlich ist musikalische Unterhaltung eine der Formen der Organisation von musikalischen und künstlerischen Aktivitäten für Kinder, die als eine Tätigkeit" , innerhalb dessen entwickelte die mentalen Prozesse, die das Kind auf sein...



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