Musik im Klassenzimmer mit Erstklässler














Musik im Klassenzimmer mit Erstklässlern


1. Ein Rückblick auf die Verwendung von Musik in der Klasse mit Studenten


0,1 Musik in der Klasse mit Studenten


Im letzten Jahrhundert war die Öffentlichkeit ernsthaft besorgt über die unzureichende Höhe der Jugendkultur. Das ist nichts, als Folge der Unterschätzung der Rolle der Kunst in der sittliche Erziehung der jüngeren Generationen. In den frühen zwanzigsten Jahrhunderts, wurde dieses Problem durch die Einführung der Musikunterricht in der Zahl der Pflichtfächern in der Sekundarstufe gelöst. Zu Beginn des XXI Jahrhunderts, ist dieses Problem wieder relevant.

Gedanken über die Notwendigkeit einer frühzeitigen - noch vor dem Beginn der Schule - die Auswirkungen auf die Bildung der Persönlichkeit besetzt die Köpfe der prominenten Philosophen - Erzieher haben lange. Vor dreihundert Jahren der große Pädagoge Johann Amos Comenius argumentiert, dass" eine glückliche Entwicklung der Talente ist das ursprüngliche Fundament in einem frühen Alter." Die gleiche Idee wurde von Jean-Jacques Rousseau äußerte, sagte, dass" jede weitere Bezugsperson hat weniger Einfluss auf ein Kind, als die vorherige».

Die wichtigste Mittel zur geistigen und moralischen Erziehung hält Aristoteles Musik. Nach Aristoteles hat die Musik einen Einfluss auf die menschliche Psyche und Ethik auf die moralischen Eigenschaften des Menschen.

Wie Plato, Aristoteles hält strenge Auswahlmodus und Musikinstrumente. Er teilt die Bünde auf ethische (auf die moralischen Eigenschaften des Menschen handelt), praktische (was der Wille zu handeln) und entuziasticheskie (was zu einem ekstatischen Zustand). Und er weist darauf hin, in welchen Fällen wie diesen Bünden sind erforderlich, um zu verwenden.

Musik als Mittel der ästhetischen Einfluss Aristoteles Vorzug gegeben wird allen anderen Objekten der Sinneswahrnehmung.

«Auch eine Melodie ohne Begleitung von ihren Worten, verkörpert die ästhetische Eigenschaften. Inzwischen, keine Farbe, Geruch oder etwas schmecken wie dies an sich nicht schließen," [6].

Auf der Grundlage der russischen Ideen begann konzentriert Elternschaft in der Anfang des 18. Jahrhunderts entstehen. Unabhängig von den Ansichten und bevorzugten Verfahren, die Mehrheit der Lehrer glaubt, dass Musikerziehung zu einem großen Teil in der geistigen Entwicklung des Individuums gehört.

Educators war zu erziehen und zu bilden Kinderfolklorematerial, die sie selbst gerichtet. Russische Volkslieder und Geschichten, Episoden aus dem Leben des Volkes, seine Schriften, Gemälde der Natur - das ist das Material, das den Inhalt der Spiele und Aktivitäten mit Kindern definiert, erziehen sie in geistlichen und moralischen Prinzip

.

Das Interesse an Fragen geistigen und moralischen Erziehung der Kinder mittels des musikalischen Ausdrucks wurde über das letzte Jahrzehnt des 18. Jahrhunderts geboren. Musikalische Ausbildung wurde mit einem gemeinsamen kulturellen und moralischen Fragen verbunden.

Die Idee, über die Bedeutung der Musikausbildung unter den ersten Novikov ausgedrückt - Erzieher, Lehrer und Schriftsteller - Satiriker des Ende des 18. Jahrhunderts. Er glaubte, dass ohne die Hilfe der Technik nicht möglich ist," zu erziehen und zu bilden Kinder glückliche Menschen und nützliche Bürger" [7].

In den Aussagen Vissarion Belinski klar seine Haltung zur Kunst der Musik und Musikerziehung Thema zum Ausdruck

" Wer reagiert auf eine Tanzmusik, reagiert nicht mit dem Herzen und Beine; dessen Seele nicht gequält, dessen Seele Musik egal; , die Sie in der Bildergalerie einzige, was fit für den Raum und bestaunen Sie es ein Ziel Dekoration zu sehen; wer nicht liebt, Poesie in seiner Jugend, die nur Drama Theaterstück zu seh...



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